张邦鑫

张邦鑫,1980年10月1日生,毕业于四川大学,好未来(原学而思教育)董事长兼CEO。2009年获得中欧国际工商管理学院EMBA学位。2010年他带领的学而思登陆纽交所,成为在美上市的中国首家中小学课外辅导机构。

2018年5月,2018新财富500富人榜发布,张邦鑫以345亿元财富,排名第49位。

个人经历

2001年本科毕业于四川大学生命科学学院;

2002年进入北京大学学习研究生课程;

2003年就读研究生期间与同学合伙创办奥数网,同时在线下开设数学小班授课。

张邦鑫在北大读研究生第一年,做了七份兼职,当时生命科学院硕博连读的基础课程都集中在第一年,因此时间非常紧张。七份兼职里面,有三份是家教,两份是带辅导班,还有一个是做网站,另外一个是在网校答题。

2005年,正式将机构取名为学而思,专门从事中小学课外辅导培训。

2010年10月,学而思正式登陆美国纽交所挂牌交易,成为国内第二家在美国上市的中小学教育培训机构。

2013年8月,学而思正式更名为好未来。

创业历程

2002年,四川大学毕业的张邦鑫考入北京大学硕博连读。像许多在校大学生一样,为了缓解经济压力,张邦鑫开始做家教赚点生活费。他在一个军队大院找了份家教,为在石油附小读六年级的学生杜扬辅导数学。出乎意料的是在张邦鑫的辅导下,数学成绩原本中等偏上杜扬连续三次数学考试都得了100分。

杜扬的父母看到儿子的进步非常高兴,在单位经常与同事聊起此事;军队大院的一些家长就也想让张邦鑫给他们的孩子作辅导,于是张邦鑫便找了间教室一起教了20位学生。

张邦鑫做一段时间家教后看到奥数有市场就想办个奥数网,便把自己家教的工作介绍给了同在北大读研的同学曹允东。曹允东在做了一段时间家教之后也看到了教育行业广阔的发展前景,便和张邦鑫商议一起开办一所学校。虽然张邦鑫当时在奥数网的收入已经够应付生活,但还是在曹允东所规划的蓝图的诱惑下走上了创业路。2003年8月28日,两人东拼西凑了10万元注册了一个公司,开始办起了课外辅导班–学而思。

因为没有获取办学资格所需的50万元资金、数千平方米办公场所、法人(校长)要有多年教龄、高级职等条件;他们只能采取挂靠朋友学校的办法办学,并要定期上缴管理费用,但是可以自主运营(但到2004时还是被工商局核查了一下,现在应该有办学资格了)。

学校成立后,第一期秋季班学而思就在租的写字楼里开了四个教学点专教小学奥数。张邦鑫此时已经不再教课,而是专心做管理,并着重培养自己的管理能力和对公司的战略思考。在第二次开课的时候,由于管理和服务跟不上,张邦鑫果断关掉了两个教学点,并加大力度完善其他教学点的管理制度,以保证教学质量;并对教师采取了近乎苛刻的考核制度。这样的风格也一直延续着,学而思没有采用按报名数量请老师的传统做法,而是有多少老师,就招多少学生,绝不多招。这样的举措为学而思的发展打下了很好的基础。

这样的教学理念让学而思的学员们成绩进步的很快,2004年在接受培训的不到200名的学员中有42人考取了人大附中实验班,有95%的学员进入了重点中学(能够有较高的重点中学入学率一直是学而思的一个品牌)。在小学奥数培训做成一定的气候后,

学而思又成立了初中部专门负责初生的教学工作(第一个被招聘入学而思并且后来表现优秀的刘亚超负责初中部的管理,两年后学而思就成为北京市最大的初中培训机构)。与之相对应,学而思还建立了中考网作为面向学员的窗口;另外还开通了作文网试水作为在线辅导。

2006年,学而思在取得了小学学员214人考入人大附中、学院公共英语一级通过率90.5%、获“希望杯”竞赛三等奖以上人数达58人的成绩后成立了高中部,并由合伙人之一的白云峰负责,在他的带领下学而思高中部也迅速打开了局面。

2007年,学而思5位老师被竞争对手挖走后,原本并没有想一定要把学而思做到上市的曹允东和张邦鑫等合伙人开始认识到:企业运营中不缺钱和融资是两回事;与投资人合作能够帮助和督促企业取得更好的发展,而且也能让员工对企业有更大的信心,认为自己的职业生涯更有前途,会更愿意留在学而思。半年后,资金并不紧张的学而思获得了它的第一笔千万美元的风险投资。

拿了风投之后的学而思步子开始迈的大了些。2007年学而思走出海淀,在东城、朝阳、丰台等北京其他区县;并且开始涉足家教市场,同时开通了家教网和幼教网。

2008年,学而思走出北京,在天津、上海、武汉建立了分校;并开发出整套虚拟课程软件系统,正式进入网络多媒体教学领域。2009年,学而思进步一开拓了华南地区市场,在广州建立分校。9月,获得了老虎环球和KTB4000万美元投资,完成了第二轮融资。

2010年9月29日,学而思向美国证券交易委员会递交在美首次公开发售(IPO)申请F-1文件,将以”XRS”为股票代码在纽交所上市交易,拟融资1亿美元。这些80后的新生代,用7年时间完成了将每个大学生都会做的家教送到华尔街的历程!

教研团队

自成立伊始,学而思就拥有独立的教研团队,目前有专职教研人员近300人,由知名高校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师组成。近年来,学而思还和国内外的知名教育机构、专家学者定期展开了广泛的合作与交流。如摩比思维馆和学而思培优,已和美国的麦格希尔教育集团(McGraw-Hill Education)在教材研发方面展开了合作。

2010年,学而思全面推出ICS1.0智能教学系统,使教师可以运用音频、视频、Flash、PPT等各种多媒体软件制作课件,通过更为直观、生动和富于趣味的方式,展现教学内容。在2011年,学而思引入了互动白板,系统升级为ICS2.0,使学生通过笔触白板参与教学互动,加深对教学内容的理解。现在全国的教学中心都已配备了互动白板。张邦鑫认为,相比宣传上的投入,在教学技术方面的提升能够切实地提高学生的学习效率,令他们受益,而来自学生的良好口碑,才是学而思最好的“广告”。

创新理念

2011年,张邦鑫开始带领团队投入研究对学生真正有效学习的解决方案。历经大半年,全新的[2]——“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”终于出炉。2012年端午节,张邦鑫首次在北京对学而思的家长们详细讲解了这一教育理念。

激发兴趣——兴趣是最好的老师,我们通过激发学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,培养学生的成就感,让孩子的学习充满动力。

培养习惯——通过学生的思维模式的塑造,改变其行为习惯,进而全面作用于学生的学习动力、学习环境和学习能力,最终提升学生的综合素质。

塑造品格——通过学生的思维模式的塑造,改变其行为习惯,进而全面作用于学生的学习动力、学习环境和学习能力,最终全面提升学生的综合素质。

对于教育理念在公司内部的落地,张邦鑫表示,这些理念会指导学而思的研发,指导师资选聘、师训、日常服务,指导跟家长的沟通,也包括对学科的宣讲。

发展战略

从2003年创建至今,学而思用9年的时间完成了融资、上市、扩张等一系列宏图大略,在中小学课外辅导领域占据了绝对的领军地位。在学而思即将迎来第一个十年之际,张邦鑫提出了学而思未来发展[3],也揭示了教育机构的发展方向。

第一步,努力成为一个高品质的教育机构,在教育和商业间实现平衡。

2011年以来,在张邦鑫的亲自带队下,学而思的教研团队历经半年多的论证,完成了对公司的教育理念的系统梳理,同时,公司的使命也调整为”给孩子受益一生的教育”。张邦鑫表示,作为一家上市公司,还需要为股东负责,在商业和教育间实现平衡,但无论行业环境如何变化,学而思始终会将教学质量放在首位。

第二步,加强注重学生品格的培养,在能力培养和帮学生获得高分之间有一个平衡。

张邦鑫在“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”全新教育理念中,提出了有不少值得注意的法则。比如,“老师,不要和孩子争夺成就感”、“家长,请不要给孩子讲题”、“孩子的榜样要多元化”、“不恰当的激励方式会适得其反”、“不用担心孩子看故事书和动画片”、“有益学习的u2018五大习惯u2019与u2018十二级品格u2019”等等,从“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”三大角度,帮助家长和孩子找到有效的教育方法。

第三步,在做培训的同时为社会教育公平化尽一份力,在培优和将优质资源普及之间有一个平衡。

张邦鑫认为,学而思要做受尊敬的教育机构,不仅要传播知识,更重要的是激发孩子的学习兴趣,培养良好的学习习惯和健康有益的思维模式,为孩子的未来铸就坚实基础,让孩子受益一生。这一全新教育理念不仅是学而思数载教学研究与实践后的发现,更是对中国教育培训行业的深刻思考。

张邦鑫坦言,这“三步走”战略每一步都会很难,学而思也正是在这一步步转型的阵痛中找到继续前进的方向和动力。“我们会坚持努力走下去。”张邦鑫表示,“学而思会一直秉持u2018成就客户、务实、创新u2019的价值观,希望在不久的将来,人们在谈到学而思时不再关注它是一家上市公司、一个培训机构,而是一家有生命力、致力于中国教育改革的令人尊敬的企业。”

荣誉记录

2011年,张邦鑫荣获“中国教育年度风云人物”、“中国民办教育行业领导者”。

2016年10月31日,2016胡润80后富豪榜出炉,张邦鑫在列。

2017年5月,新财富杂志发布《2017新财富500富人榜》,张邦鑫以145亿元的财富位列第152名。

2017年6月,国际商报发布2017年“中国80后十大名人榜”,张邦鑫排名第10。

2017年7月4日,胡润研究院发布《2017胡润全球少壮派白手起家富豪榜》,张邦鑫位居第17位。

2017年10月12日,胡润研究院发布《36计-胡润百富榜2017》,张邦鑫以400亿元的财富位列第48位。

2017年11月,福布斯发布2017中国富豪榜,张邦鑫以331亿元财富位列第44。

2018年5月,2018新财富500富人榜发布,张邦鑫以345亿元财富,排名第49位。

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